Согласно рекомендациям, в школах введут понятие вербальной оценки (оценочное суждение) и уровневой оценки (оценочное суждение с указанием уровня результата). Вербальную и уровневую оценку можно выражать как устно, так и письменно. Уровень результата обучения рекомендуется обозначать буквами:

• «начальный» (Н)
• «средний» (С)
• «достаточный» (Д)
• «высокий» (В)

Результаты оценки личностных достижений учащихся в 1-4 классах рекомендуется выражать так: в 1-2 классах - вербальная оценка, в 3-4 классах - или вербальная или уровневая оценка по выбору заведения.

В рекомендациях указана ориентировочная рамка оценивания результатов обучения учеников 1-4 классов. Она позволяет обеспечить объективность и точность результата оценивания.

В то же время школа может самостоятельно разрабатывать и фиксировать общие положения по оценке результатов обучения в образовательной программе и конкретизировать их в части положения про внутреннюю систему обеспечения качества образования. Особенности организации оценивания в определенном классе могут инициироваться учителем и быть утвержденным на заседании педагогического совета школы.